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  開(kāi)始檢測(cè)
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• 本科高校內(nèi)部版系統(tǒng) 288.00元/篇
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• 萬(wàn)方論文查重系統(tǒng) 4.00元/千字
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  開(kāi)始檢測(cè)

　　摘要：本次研究利用組織細(xì)胞仿生學(xué)研究工具、理論與模型，分析在新形勢(shì)下高校科研管理部門(mén)與人事管理部門(mén)結(jié)合形成新的科技人事管理邏輯的環(huán)節(jié)、流程。進(jìn)而討論在該邏輯流程環(huán)節(jié)下，促進(jìn)高?？蒲邪l(fā)展的可能性與可行性。并在此基礎(chǔ)上建立數(shù)據(jù)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化后的，人力資源與科研力結(jié)合的應(yīng)用型大學(xué)科技人事管理。

　　關(guān)鍵詞：組織仿生學(xué)模型;科技人事管理;科研力;數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)

　　一、前言

　　隨著高校教育改革的不斷深入，要求學(xué)校管理的流程的不斷優(yōu)化以適應(yīng)變化發(fā)展的高校教學(xué)與科研工作。高校人力資源管理，特別是應(yīng)用型高校人力資源管理，在教育發(fā)展變革的今天，已不單單僅是狹義的人力資源的調(diào)劑安排，更重要的是與其他主管與業(yè)務(wù)部門(mén)的組織細(xì)胞的融合而產(chǎn)生對(duì)整個(gè)高校機(jī)構(gòu)機(jī)體運(yùn)行有利的各項(xiàng)管理效能。而與科研管理部門(mén)組織細(xì)胞的交融，主要目標(biāo)即是在一定的組織細(xì)胞環(huán)境下，產(chǎn)生促進(jìn)老師產(chǎn)生促進(jìn)學(xué)?？蒲邪l(fā)展、教學(xué)進(jìn)步的科研力。本文利用相關(guān)組織細(xì)胞仿生學(xué)理論，探討在一定組織環(huán)境下，人事管理部門(mén)與科研管理部門(mén)政策引導(dǎo)與管理協(xié)同下教師科研力產(chǎn)生的外在環(huán)境與內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，以及在此邏輯下人力資源數(shù)據(jù)管理平臺(tái)的建設(shè)。

　　二、組織細(xì)胞環(huán)境討論

　　應(yīng)用型大學(xué)組織細(xì)胞環(huán)境是由組織中涉及部門(mén)，在一定的政策引導(dǎo)與工作協(xié)同下，結(jié)合學(xué)校整體規(guī)劃與發(fā)展目標(biāo)，所形成的對(duì)所處其中，各級(jí)行為主體都會(huì)產(chǎn)生影響的組織內(nèi)環(huán)境與企業(yè)氛圍。這種環(huán)境與氛圍產(chǎn)生的因素與形成理論很多，本次結(jié)合以往研究成果，著重討論，構(gòu)建企業(yè)中的P(壓力)、S(收益)組織環(huán)境模型：

　　(一)P(壓力)：由工作要求、難度與自身能力能完成該項(xiàng)工作之間的差距所產(chǎn)生的抽象化的心理感受;

　　(二)S(收益)：行為主體持續(xù)完成組織中一項(xiàng)或者多項(xiàng)工作后，組織對(duì)該行為主體所付出勞動(dòng)的補(bǔ)償與獎(jiǎng)勵(lì)。包括物質(zhì)直接的獎(jiǎng)勵(lì)與職位晉升后，為來(lái)發(fā)展的收益;

　　(三)組織細(xì)胞環(huán)境E=M(P、S)模型：組織內(nèi)涉及各機(jī)構(gòu)，在學(xué)校方針與政策指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)合作，通過(guò)組織中成員接收、感知并產(chǎn)生形成的工作與活動(dòng)氛圍，主要包括以下四種模型：

　　1.EC=M(PH、SH):該組織氛圍由高壓力與高收益組成，具備活力與內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，是一種攻擊性組織細(xì)胞氛圍;

　　2.EO=M(PH、SL):該組織氛圍由高壓與低收益組成，對(duì)內(nèi)部組織成員呈現(xiàn)驅(qū)逐態(tài)勢(shì);

　　3.EN=M(PL、SL):該組織氛圍由低壓與低收益組成，組織內(nèi)部成員消極，整個(gè)組織機(jī)體呈現(xiàn)消極狀態(tài)，各功能模塊，組織功效低。

　　4.EF=M(PL、SH):該組織氛圍有高收益與低壓力組織，整個(gè)組織機(jī)體呈現(xiàn)衰退狀態(tài)，組織中各職能版塊功效持續(xù)降低。

　　三、基于細(xì)胞環(huán)境營(yíng)造的人事數(shù)據(jù)平臺(tái)

　　(一)科研人事機(jī)構(gòu)交互產(chǎn)生組織細(xì)胞環(huán)境：科研管理部門(mén)基于科研管理涉及老師科研成果、項(xiàng)目管理、經(jīng)費(fèi)管理與人事處師資管理功能交融結(jié)合，產(chǎn)生相關(guān)指導(dǎo)性政策，在管理系統(tǒng)中形成科研評(píng)價(jià)模塊;(二)科研評(píng)價(jià)模塊支持科研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊：科研評(píng)價(jià)模塊評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)基于各老師所取得各項(xiàng)科研成果，在系統(tǒng)建設(shè)中表現(xiàn)為科研數(shù)據(jù)采集與分析模塊;(三)科研數(shù)據(jù)整理導(dǎo)出模塊：在科研數(shù)據(jù)采集整理，并在評(píng)價(jià)模塊中進(jìn)行賦值評(píng)分后，導(dǎo)出作為老師科研力評(píng)價(jià)的支撐材料。

　　總之，通過(guò)線(xiàn)上數(shù)據(jù)的收集、整理、評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)下企業(yè)機(jī)構(gòu)組織細(xì)胞環(huán)境的營(yíng)造，進(jìn)而促進(jìn)所在環(huán)境下高校老師科研力的提升與發(fā)展。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　本次研究利用組織細(xì)胞仿生學(xué)原理，研究分析了組織細(xì)胞環(huán)境，并基于此建立了細(xì)胞環(huán)境營(yíng)造模型。根據(jù)模型，擬為人力資源與科研力結(jié)合數(shù)據(jù)管理平臺(tái)建設(shè)提供論理邏輯，取得了一定的研究成果。——論文作者：王晨懿周彥東熊永福賈婷

　　相關(guān)期刊推薦：《環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望》EconomicOutlooktheBohaiSea(月刊)1987年創(chuàng)刊，是經(jīng)濟(jì)信息刊物。主要反映環(huán)渤海區(qū)域深化改革、發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的信息，傳播國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、科技和國(guó)際貿(mào)易的新情況、新趨勢(shì)，為發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)服務(wù)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、未來(lái)展望、經(jīng)濟(jì)政策、形勢(shì)分析、企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)參謀等方面獨(dú)具慧眼,實(shí)為決策領(lǐng)導(dǎo)人、經(jīng)濟(jì)研究人員、工商企業(yè)業(yè)主及有識(shí)之士、院校師生的經(jīng)濟(jì)參謀。