• 碩博初稿查重系統(tǒng) 498.00元/篇
  ? 語種：中文,英文,小語種? 適用：雜志社投稿，職稱論文? 簡介：碩博初稿檢測（一般習(xí)慣叫做碩博預(yù)審版），論文查重檢測上千萬篇中文文獻(xiàn)，超百萬篇各類獨(dú)家文獻(xiàn)，超百萬港澳臺地區(qū)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)過千...

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• 維普查重(大學(xué)生版） 4.00元/千字
  ? 語種：中文,英文? 適用：雜志社投稿，職稱論文? 簡介：學(xué)位論文查重,維普大學(xué)生版論文查重系統(tǒng)：高校，雜志社指定系統(tǒng)，可檢測期刊發(fā)表，大學(xué)生，碩博等論文。檢測報(bào)告支持PDF、網(wǎng)...

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• 本科高校內(nèi)部版系統(tǒng) 288.00元/篇
  ? 語種：中文,英文,小語種? 適用：雜志社投稿，職稱論文? 簡介：比定稿版少大學(xué)生聯(lián)合比對庫，其他數(shù)據(jù)庫一致。出結(jié)果快，價(jià)格相對低廉，不支持驗(yàn)證，適合在修改中期使用，定稿推薦PMLC?！?..

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• 萬方論文查重系統(tǒng) 4.00元/千字
  ? 語種：中文? 適用：雜志社投稿，職稱論文? 簡介：畢業(yè)論文查重,萬方查重系統(tǒng)，涵蓋期刊、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)會議論文的大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫；比肩中國知網(wǎng)的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫。最多支...

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大學(xué)生擔(dān)心論文查重，其實(shí)和現(xiàn)在越來越嚴(yán)的學(xué)術(shù)要求有關(guān)。以前寫論文，大家更關(guān)注內(nèi)容質(zhì)量，現(xiàn)在更多人先擔(dān)心的是重復(fù)率能不能過關(guān)。這種現(xiàn)象背后有幾個(gè)現(xiàn)實(shí)原因。

很多學(xué)校對重復(fù)率的要求太嚴(yán)格。比如有些高校規(guī)定本科論文重復(fù)率不能超過15%，甚至10%。學(xué)生辛辛苦苦寫出來的內(nèi)容，可能因?yàn)橐靡?guī)范沒做好，或者專業(yè)術(shù)語太多，就被系統(tǒng)判定成抄襲。特別是文科論文，很多概念解釋繞不開固定表述，學(xué)生只能硬著頭皮改寫，結(jié)果越改越不像人話。

學(xué)生自己寫作能力確實(shí)存在不足。現(xiàn)在不少人習(xí)慣了碎片化閱讀，寫長文章的經(jīng)驗(yàn)少。遇到需要原創(chuàng)的內(nèi)容，要么東拼西湊，要么過度依賴網(wǎng)絡(luò)資料。有些學(xué)生連基本的文獻(xiàn)綜述都不會寫，直接從網(wǎng)上復(fù)制段落，結(jié)果被查重系統(tǒng)抓個(gè)正著。還有些人圖省事，花錢買論文，最后發(fā)現(xiàn)是機(jī)器生成的垃圾內(nèi)容，重復(fù)率直接爆表。

查重系統(tǒng)本身也有問題?，F(xiàn)在市面上的查重軟件參差不齊，有些連法律法規(guī)、名人名言都算進(jìn)重復(fù)率。學(xué)生明明按規(guī)范標(biāo)注了引用，系統(tǒng)照樣判定抄襲。更麻煩的是，不同學(xué)校用的查重系統(tǒng)不一樣，淘寶上買的查重報(bào)告和學(xué)校系統(tǒng)結(jié)果能差出20%，學(xué)生反復(fù)修改七八次都過不了關(guān)，心態(tài)很容易崩。

時(shí)間壓力也是個(gè)重要因素。很多學(xué)生要同時(shí)應(yīng)付實(shí)習(xí)、考研、找工作，留給寫論文的時(shí)間本來就不多。查重不過關(guān)意味著要反復(fù)修改，可能耽誤畢業(yè)流程。特別是臨近答辯那段時(shí)間，改格式、降重、準(zhǔn)備答辯材料堆在一起，很多學(xué)生凌晨兩三點(diǎn)還在電腦前改論文，這種狀態(tài)下更容易出錯(cuò)。

其實(shí)學(xué)生自己也知道，查重過關(guān)不代表論文質(zhì)量好。有些學(xué)生把"降重"當(dāng)成首要任務(wù)，用翻譯軟件把中文翻成英文再翻回來，或者把字句改得顛三倒四。這樣的論文雖然能通過機(jī)器檢測，但根本沒法看。老師看到這種"學(xué)術(shù)垃圾"也很頭疼，但又不得不按學(xué)校規(guī)定辦事。

說到底，查重焦慮反映的是整個(gè)教育體系的問題。學(xué)校既要防止學(xué)術(shù)不端，又想保證論文數(shù)量，結(jié)果把壓力全轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。真要解決問題，可能需要調(diào)整評價(jià)機(jī)制，給老師更多自主權(quán)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)術(shù)寫作訓(xùn)練。畢竟論文查重只是手段，培養(yǎng)學(xué)生真正的研究能力才是目的。