• 碩博初稿查重系統(tǒng) 498.00元/篇
  ? 語(yǔ)種：中文,英文,小語(yǔ)種? 適用：雜志社投稿，職稱論文? 簡(jiǎn)介：碩博初稿檢測(cè)（一般習(xí)慣叫做碩博預(yù)審版），論文查重檢測(cè)上千萬(wàn)篇中文文獻(xiàn)，超百萬(wàn)篇各類獨(dú)家文獻(xiàn)，超百萬(wàn)港澳臺(tái)地區(qū)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)過千...

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• 維普查重(大學(xué)生版） 4.00元/千字
  ? 語(yǔ)種：中文,英文? 適用：雜志社投稿，職稱論文? 簡(jiǎn)介：學(xué)位論文查重,維普大學(xué)生版論文查重系統(tǒng)：高校，雜志社指定系統(tǒng)，可檢測(cè)期刊發(fā)表，大學(xué)生，碩博等論文。檢測(cè)報(bào)告支持PDF、網(wǎng)...

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• 本科高校內(nèi)部版系統(tǒng) 288.00元/篇
  ? 語(yǔ)種：中文,英文,小語(yǔ)種? 適用：雜志社投稿，職稱論文? 簡(jiǎn)介：比定稿版少大學(xué)生聯(lián)合比對(duì)庫(kù)，其他數(shù)據(jù)庫(kù)一致。出結(jié)果快，價(jià)格相對(duì)低廉，不支持驗(yàn)證，適合在修改中期使用，定稿推薦PMLC。—...

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• 萬(wàn)方論文查重系統(tǒng) 4.00元/千字
  ? 語(yǔ)種：中文? 適用：雜志社投稿，職稱論文? 簡(jiǎn)介：畢業(yè)論文查重,萬(wàn)方查重系統(tǒng)，涵蓋期刊、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)會(huì)議論文的大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)；比肩中國(guó)知網(wǎng)的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)。最多支...

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　　[摘要]化工原理是制藥工程專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課。針對(duì)制藥工程專業(yè)化工原理理論教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題，積極探索新型教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了初步探索。將“教”與“學(xué)”在師生互動(dòng)中有機(jī)結(jié)合，增進(jìn)師生間的交流，提高教師的教學(xué)水平，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成良性循環(huán)。

　　[關(guān)鍵詞]化工原理;制藥工程;理論教學(xué);教學(xué)改革

　　作為上海一所理工類院校，以“雙一流”為目標(biāo)，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，深化教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力建設(shè)特色鮮明的高水一流大學(xué)?；ぴ碜鳛橹扑幑こ痰奶厣珜W(xué)科，是我校制藥工程學(xué)生的必修課程?；ぴ碚n程是綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決化工與制藥生產(chǎn)過程中各種單元操作的工程技術(shù)學(xué)科，被譽(yù)為“由基礎(chǔ)課到專業(yè)課的過渡橋梁”，起著自然科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)的搭橋作用[1]。制藥工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)制定的制藥工程本科專業(yè)規(guī)范(討論稿)中，明確規(guī)定了化工原理課程的學(xué)時(shí)數(shù)最高可達(dá)160學(xué)時(shí)，可見該課程對(duì)制藥工程專業(yè)學(xué)生的重要性[2]?；ぴ碚n程由3部分組成，分別是理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)，其中理論教學(xué)是基礎(chǔ)。本文就化工原理的理論教學(xué)部分的教改實(shí)踐開展了討論，希望為逐步落實(shí)以人為本的教學(xué)改革工作有所啟發(fā)。

　　1化工原理理論教學(xué)過程中存在的主要問題

　　(1)化工原理是一門多學(xué)學(xué)科交叉的學(xué)科，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)比較多。而目前使用的課程教材知識(shí)點(diǎn)雖然多，但是亂而雜，沒有將這些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在邏輯串聯(lián)起來(lái)，也沒有和實(shí)際緊密結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生不能深刻理解和消化知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建起自己的知識(shí)架構(gòu)。

　　(2)由于高考的原因，學(xué)生接收知識(shí)幾乎為被動(dòng)式，缺乏主動(dòng)性。傳統(tǒng)教學(xué)過程中，課堂大多死板，缺乏互動(dòng)，學(xué)生積極性不高，為考試而學(xué)習(xí)。這樣不能引發(fā)學(xué)生的興趣，也不利于發(fā)散性思維，學(xué)生缺乏思考，不利于創(chuàng)新。

　　(3)教學(xué)手段沒有與時(shí)俱進(jìn)。由于學(xué)生對(duì)化工原理沒有感性的認(rèn)識(shí)，紙上談兵不足以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化工與制藥的密切關(guān)系。數(shù)字化、多媒體教學(xué)在課堂中運(yùn)用不夠充分，教師應(yīng)該提高自身素質(zhì)，熟練使用現(xiàn)代化數(shù)字工具，以讓學(xué)生的課堂體驗(yàn)更加豐富，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

　　相關(guān)知識(shí)推薦：制藥專業(yè)職稱評(píng)審成果

　　2教改的主要措施和思路

　　(1)針對(duì)教材中內(nèi)容零亂、繁雜的問題，在課程中對(duì)其進(jìn)行精簡(jiǎn)、調(diào)整。根據(jù)制藥工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，結(jié)合其他專業(yè)課，對(duì)課程安排進(jìn)行調(diào)整。整理相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容分配更多課時(shí)，循序漸進(jìn)地講深、講透，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充課外知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面[3]。將知識(shí)點(diǎn)與制藥工程緊密結(jié)合，也要與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更加深刻、具體地理解內(nèi)容，有利于學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)架構(gòu)。

　　(2)采用互動(dòng)教學(xué)方法，課堂增加更多的討論環(huán)節(jié)。在課堂中，首先提出問題，讓學(xué)生討論，最后由老師總結(jié)。將傳統(tǒng)教學(xué)模式設(shè)計(jì)更加個(gè)性化，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，加深學(xué)生的參與感。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，有利于提高學(xué)生的主動(dòng)性，將被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，通過討論有助于學(xué)生發(fā)散思維，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。討論課的教學(xué)一般應(yīng)分4步：第一步，設(shè)問，設(shè)置一個(gè)討論專題。第二步，講解，學(xué)生上臺(tái)闡述其對(duì)某問題的理解和看法。第三步，討論，組織學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)解決問題的思路和方法等進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表新穎獨(dú)創(chuàng)的觀點(diǎn)。第四步，總結(jié)，依據(jù)討論的結(jié)果，老師進(jìn)行歸納總結(jié)。課堂討論使學(xué)生的注意力高度集中，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛。加強(qiáng)師生的聯(lián)系，充分挖掘了師生兩方面的內(nèi)在潛力，提高了教學(xué)效率。這種討論可以是課堂，也還可以是在虛擬世界中，在后面將對(duì)此進(jìn)行進(jìn)一步探討[4]。

　　(3)多媒體式的教學(xué)是使用圖片、動(dòng)畫、視頻、音頻等工具，內(nèi)容豐富，不僅可以引發(fā)學(xué)生的興趣，還有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)，將所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，從而更加深刻地理解化工原理，深刻思考，激發(fā)創(chuàng)造力。——論文作者：杜妍辰，石更強(qiáng)，孫潔，張?jiān)妰x，朱思佳，李俊杰